从小书本走向大世界 | 卷首
儿童是天生的探索者，出生以后对外部世界充满了好奇，等到会说话了，就会问这问那。这时候父母或婴幼儿的老师就要把他们引向智慧之门，给他们读点童话故事，启发他们的思维。等到上了小学，老师要利用课本指导儿童阅读。老师上课不只是把课本中的字词句或一些概念教给儿童，而是要引导他们阅读，培养儿童的阅读习惯和兴趣。儿童有旺盛的求知欲，记得我们小时候，新学期领到新语文课本就会一口气把它看完。但课本中的课文只有几十篇，远远不能满足学生的渴求，著名小学语文教育家霍懋征老师善于通过课本引导学生阅读，一学期能让学生读到上百篇文章。学生到中高年级，有了一定的阅读能力，就可以指导他们阅读整本书了。现在可读的书很多，但20世纪五六十年代书比较少，我就让孩子们读《西游记》，这是一本能够激发想象力、富有趣味的书，能让孩子们慢慢养成读书的习惯。到中学就可以让学生读点经典著作了……知识犹如海洋，中小学学习好似给他们搭建一叶扁舟，然后他们能够到知识的海洋中去自由游弋，获取更多的知识，增长更多的智慧。
读书不仅可以长知识，而且可以从书中体悟出人生的价值、发展的途径。思想家惠普尔曾经说过：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”著名教育家苏霍姆林斯基也说：“把每个学生引导到书的世界中去，培养他们热爱书籍，使书籍成为智力生活的指路明灯。”阅读能指引人生发展的航向。
阅读是一种与思想家、作家的对话，是思想交流的过程，能深入了解作者对人、对事、对物、对景的思考和情感。苏格拉底说过：“读书是一种对话，是一种探索真理的方法。”歌德说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，当然也就了解了他的高尚思想，向他学习，从而提高我们自己的思想品位。同时，读书也是一种自我教育的途径，使我们能从别人的智慧中汲取营养，增进自己的知识和判断能力。
读书也是一种自我修养的方法，能够训练自己的思维，使我们的思想更加活跃、想象力更加丰富；使我们从小书本中走向大世界，形成宽广的思维、宽容的思维、创造的思维。
所以说，阅读是打开智慧之门的金钥匙。一本优秀的读物，它可以启迪我们的思想，使我们知道是从哪里来的，要走向哪里去，世界是怎样的，未来将如何发展。教育我们如何做人，告诉我们如何面对困难，克服困难，走向成功。
现在学生要“减负”，提倡学生阅读会不会增加他们的负担？不会的。阅读是一种课后自愿的、有趣味的活动，恰恰是“减负”以后应该提倡的。阅读并不需要考试，学生没有考试的心理压力。而且学生通过阅读增加了知识、增长了智慧，更有利于课堂学习。
老师对学生的阅读要加以指导。首先要帮助学生选择优秀的读物。现在市场上的读物很多，良莠不齐，要选择适合儿童青少年的著作。低年级可选择一些童话故事，高年级可选择一些经典的书籍，历史故事、科学读本、名人名著等。也可以根据学生的特长爱好，选择适合他们个性发展的课外读物，促进他们个性发展。同时老师要指导学生怎样阅读，有些书可以泛读，有些书需要精读。但读书要思考，思考才能有收获。有时候老师可以和学生一起共同阅读一本书，然后共同讨论，互相学习，会有更多的体会。还可以开读书会，让学生畅谈读书的心得和体会。
总之，我希望我们的孩子喜欢阅读，从小书本走向大世界！
文章来源｜《人民教育》2024年第8期文章作者｜顾明远责任编辑｜程路微信编辑｜贾舒婷
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